《健康教育学》
方剂学“谨守病机,前后贯通”教学法探讨
发表时间：2014-09-09 浏览次数：1566次
引 用：
于海.方剂学“谨守病机,前后贯通”教学法探讨[J].河北中医,2013,35(3):479-480
关 键 词：
中药方剂学 知识脉络 教学方法 知识脉络 教育,中医 知识脉络
作者：
于海
作者单位：
长春中医药大学方剂教研室,吉林长春,130117
出版年份：
2013
期刊页数：
479-480
收录者：
知网,万方
摘要：
方剂学是研究和阐明方剂组成及运用的一门科学,是基础与临床的桥梁,具有很强的临床实用性.然而,笔者在教学过程中发现,即使学生对方剂学教材中的所有考点,如组成、功效、主治及方解都已熟记,但面对患者时仍然无从下手,茫然不知所措,无法将课堂上学到的理论知识应用于实践,临证能力不足已成为制约中医药人才培养的瓶颈.如何提高学生的中医临床能力,已成为方剂学教学的当务之急.因此,笔者提出"谨守病机,前后贯通"的方剂学教学方法,探讨如下.
