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    《骨外科学》

    骨科健康教育实施问题分析及干预对策

    发表时间:2014-02-11  浏览次数:644次

    骨折对于人体的康复来说是一个慢性复杂过程。给患者带来的是暂时或永久的功能障碍,再加上卧床时间长,给患者的心理、生理方面带来不同程度的伤害;同时也增加了护理健康教育的难度及特殊性。笔者对其存在的问题进行分析,采取干预对策,取得了较满意的效果,现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料:收集我院骨科2011年1月~2012年12月住院的患者426例,期中男324例,女102例,年龄在32~71岁,平均年龄(43.32±10.21)岁,其中股骨颈骨折77例,股骨头骨折65例,股骨干骨折58例,股盆股折27例,腰椎骨折29例,胫腓骨骨折62例,锁骨骨折108例。将2011年1月~2011年12月的患者201例设为对照组,将2012年1月~2012年12月的患者225例设为观察组,两组患者的性别、年龄、病情差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组:给对照组的201例患者采用自行设计的问卷进行调查。问卷由两部分组成,第一部分为患者的一般资料(包括性别、年龄、文化程度、骨折情况)及是否知晓、是否配合健康教育(以“是”、“部分”、“否”作答)情况;第二部分为骨折患者不知晓、不全知晓健康知识及不配合、不全配合健康教育的原因,出院时发给患者,收回率100%。

    1.2.2 观察组:观察组患者225例在对照组存在问题原因的基础上采取干预对策,发给患者上述同样的调查表,收回率100%,比较两组患者对骨科健康知识的知晓率、对健康教育的配合率。

    1.3 数据处理:对数据进行统计分析及χ2检验,P?0.05为差异具有统计学意义。

    2 结果  

    对照组201例骨折患者中,既知晓健康教育知识又配合健康教育102例,其余99例患者在健康教育实施中存在问题的原因见表1;两组患者对骨科健康教育知识的知晓及配合情况见表2。

    3 讨论

    3.1 健康教育实施中存在问题的原因分析:①骨折患者入院时常存在恐惧,焦虑,担心预后、拖累家人而消极放弃的心理。②患者一时很难戒烟酒,同时受到“不抽烟、不喝酒、枉在世上走一回”的人生观的冲击和大男人的思想。③护士缺乏沟通技巧,对骨科专科知识掌握不够,作健康教育时没有因人而异。④护士宣教的时机不当,没有及时进行信息反馈,给患者采取止痛措施。⑤护士没有演示并协助患者进行功能锻炼。⑥护士人员紧张,没有足够的时间和精力。

    3.2 对策

    3.2.1 心理护理:护士主动、热情了解患者的思想动态,采用抚触护理方式进行安慰、疏导、鼓励,解释治疗方法、手术方式,动员亲属及社会支持系统的力量给予帮助及心理支持,消除患者的思想顾虑。

    3.2.2 强调戒烟酒原重要性:耐心解释吸烟不仅在手术麻醉时影响呼吸并可出现生命危险,而且也使血管收缩使骨部位的血供减速少影响骨折愈合[1];喝酒将使很多药物不能发挥作用,甚至出现严重的不良反应而危及生命。使患者积极配合,主动戒烟酒。

    3.2.3 制定切实可行的骨科健康教育护士培训计划,强化骨科护士的健康教育水平和护患沟通技巧。制定骨科健康教育模板,分护士版和患者版[2],护士版为骨科常见病的健康教育与指导内容如四肢骨折、全髋、半髋、骨盆骨折、腰椎骨折内固定的术前、术后配合及功能锻炼计划,牵引、石膏、外固定架、夹板固定的护理配合及注意事项,压疮、跌倒及坠床的防范措施、常用药物的作用、不良反应指导内容等;患者版使用健康教育宣传栏、宣传单、护士现场协助与演示的方式,图文、声情并茂地讲解骨科常见病的相关知识、手术方式及效果、术前术后的配合及功能锻炼方法等,激发起患者持之以恒的功能锻炼的决心,并将其纳入临床路径的管理中[3]。

    3.2.4 因人而异,运用通俗易懂的语言[4]:应根据患者及家属的知识水平,制定正确的分阶段健康教育计划,做到每日的床头交接班后点评及进一步的计划与落实,进入PDCA循环。

    3.2.5 医护密切配合:医护配合是骨科患者早日康复的必须保障,医生根据护士反馈的病情信息调整治疗方案,护士则根据医生的指导调整护理方法[5](如先止痛再教育),使宣教的时机恰当。

    3.2.6 弹性排班:合理调配有限的护理人力资源,把健康教育与治疗护理工作有机地结合,既避免了无声操作,又融洽了护患关系,更重要地是做好了健康教育工作。

    4 参考文献

    [1] 何玉娟,翁淑芬,陈彦斌,等.骨科临床护理精细化操作与优质护理服务规范化管理[M].北京:人民卫生出版社,2011:275.

    [2] 俞小红.持续质量改进在骨科健康教育中的实施研究[J].浙江中西医结合杂志,2012,22(2):151.

    [3] 真启云,贡浩凌,解红文.健康教育路径模块的建立与应[J].中华护理杂志,2012,47(5):425.

    [4] 姜华萍,唐 玲.健康教育在骨科存在的问题与对策[J].中国误诊学杂志,2010,10(36):9036.

    [5] 罗庆祝.骨科患者康复锻炼存在的问题与护理体会[J].中国卫生产业,2012,9(4):69.

     

     

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