《耳鼻咽喉科学》
将情境教学法融入耳鼻喉教学中的应用
发表时间：2009-11-25 浏览次数：578次
引 用：
关 键 词：
情境教学,耳鼻喉学科,实习
作者：
冯长生,张海侠,王志敏,王银玉
作者单位：
出版年份：
0
期刊页数：
收录者：
知网,万方
摘要：
传统的耳鼻喉科见习常常是由教师带领10～13名学生一起看一个病人，主要由教师或一名学生进行问诊，大多数学生只能做为旁观者，学生学习较为被动、不感兴趣，而且采集病史的能力与临床沟通能力不能得到切实的训练和提高[1]。情境教学为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标设计为一个学生容易接受的的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪气氛可以感受，让学生先感受、后表达，情境教学针对学生思维特点和认识规律，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师
