《儿科学》
主干家庭儿童个性和学习成绩的对照研究
发表时间：2010-05-18 浏览次数：444次
引 用：
关 键 词：
个性;学习成绩;主干家庭; 核心家庭;小学生
作者：
何宏灵，刘灵，杨玉凤
作者单位：
出版年份：
0
期刊页数：
收录者：
知网,万方
摘要：
目的 了解主干(三代同堂)家庭对儿童个性和学习成绩的影响，以利于促进儿童健康成长。方法 对西安市所属的7个区各随机抽取一个学校，每个学校抽取四、五、六年级各2个班，采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)(儿童用)和自编的一般情况调查表2000份进行发放调查。将其中父母关系融洽者、母亲文化程度大专以上的主干家庭儿童59例作为主干家庭组，选取具有可比性的核心家庭儿童170例作为正常对照组进行对照研究。结果 主干组N(神经质或情绪的稳定性)分
