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《儿科学》

影响儿科教学质量的成因与对策

发表时间：2010-03-11 浏览次数：521次

引用：

关键词：

临床教学；医学生；质量；儿科

作者：

杨方源,彭娟,王水琳

作者单位：

出版年份：

0

期刊页数：

收录者：

知网,万方

摘要：

近年来，医院重医疗、轻教学，临床教师带教意识淡薄，加上社会因素的干扰，实习生提前介入考研、求职、择业，影响了临床教学质量。对此，广西桂林医学院针对存在的问题，进一步明确了办院思想，制定了临床教学质量评估标准，强化了临床教学管理，增强了带教意识，尤其是探讨了影响儿科教学质量的成因与对策，提高了临床教学质量。

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