神经内科病房护生的带教体会
发表时间：2010-05-27 浏览次数：488次
作者：郑海英 作者单位：河南鹤壁市第一人民医院内科 鹤壁 458030
【关键词】 神经内科;带教;护理
现将2005—2008年带教护生的体会总结如下。
1 临床资料
1.1 科室规模 在编床位35张，年收治病人四百余人。
1.2 护理人员分布 13名护理人员中，主管护师4人，护师4人，护士5人。
2 带教方法
2.1 带教老师的选择 实习质量的好坏关系到以后护理质量。带教老师的素质直接影响到护生的学习，所以要选择工作责任心强，护理技术过硬，具有一定示教能力和临床工作表现突出的护师进行带教。带教方式实行一对一的形式。在带教过程中，带教老师应以身作则，以言传身教为护生做表率。在临床工作中，按照教学大纲，采用理论示教现行，从实际出发，实践与理论相结合的讲授形式。
2.2 带教时间的安排 护生在神经内科病房一般实习4周，我们根据实习计划对带教工作进行全程安排。
第1周，以看为主，熟悉环境和常见病。护生刚进入一个陌生环境，情绪一般比较紧张，特别是从学校到医院的最初阶段。我们首先要介绍科室的各项规章制度，带领他们熟悉病房环境，了解神经内科的护理重点。结合以往实习中的教训，将需注意的问题介绍给护生，并做出示教，让护生有一个明确的感性认识，然后跟随带教老师工作。此阶段以看为主，主要了解工作程序，使护生对下一阶段的实习工作有全面的了解。
第2周，在老师的带教下，参加一些基础护理，对危重病人的病情要了解熟悉，掌握疾病的发病机制，带教护生学会观察病人意识、瞳孔的变化，培养护生对病情变化观察的敏锐性。
第3周，护生和老师一起操作，以护生为主，老师为辅。对于不正确的操作，老师应及时指出并纠正，使护生掌握规范的操作技术，同时要求护生熟练掌握神经内科的护理常规。在老师的指导下，为患者进行健康教育，培养护生的语言表达能力。
第4周，护生单独操作，老师“放手不放眼”。让护生熟练地掌握基本操作后，培养护生对危重病人的护理和急救病人抢救的能力，讲解专科常见急救病人的抢救程序，以及抢救中可能出现的意外，抢救中护士的职责等，培养护生的独立工作能力。
3 总结与考核
护生在神经内科实习结束，对护生进行理论和技术操作考核，不仅可以全面了解护生的实习效果，而且也可以了解老师的带教水平，从中找出带教工作中的不足，及时进行改进，使带教质量不断提高。
