观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果
发表时间：2015-05-05 浏览次数：1195次
为了观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果，笔者选取了我院门诊接收的 200例慢性宫颈炎患者并对其分组展开研究，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料：从2010年1月~2013年1月来我院门诊就诊的慢性宫颈炎患者中抽取200例作为本研究的观察对象，将所选对象分为干预组与对照组，每组各100例。干预组年龄22~52岁，平均(35.2±2.1)岁。对照组患者年龄21~49岁，平均(34.9±2.5)岁。选取标准：①所选对象均符合临床上对宫颈糜烂的诊断标准;②两组患者一般资料比较差异无统计学意义，可以进行比较。
1.2方法
1.2.1护理方法：对照组只开展常规护理，包括常规检查、治疗相关护理等。干预组在常规护理的基础上实施连贯性健康教育，具体操作如下：①成立健康教育小组：每组安排1名主治医师、1名责任护士、治疗护士及随访护士各2名，定时对小组成员进行慢性宫颈炎相关知识及健康宣教技巧的培训;建立责任制度和规定，每周召开周例会以做出对本周的回顾及未来工作的展望[1]。②连贯性护理健康教育：根据患者情况制订健康教育计划并严格执行，并利用循环管理(PDCA)模式进行管理和完善。
1.2.2研究方法：对两组患者开展不同护理干预后对其进行疾病认知度及护理满意度的调查，调查方式选择自制问卷调查的形式开展[2]。疾病认知度问卷调查内容包括对护理健康教育内容的认知率、遵医配合度等内容。护理满意度问卷调查内容包括对护理人员操作、态度等的评分，满分为100分，按照分数由高至低分为以下几个等级：①非常满意：问卷评分为≥90分;②基本满意：问卷评分在60~89分之间;③不满意：问卷评分<60分。护理满意率=(非常满意+基本满意)例数÷该组总数× 100%。
1.3统计学分析：采用SPSS 18.5统计学软件包对本研究中的数据进行处理，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1疾病认知程度：干预组疾病认知程度明显高于对照组，差异有统计学意义。
2.2护理满意度：干预组护理满意率明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
慢性宫颈炎是临床上发病率较高的妇科疾病，常见于已婚的育龄女性中，根据患者临床表现的不同又可分为宫颈糜烂、宫颈肥大、宫颈息肉等几个类型。提高患者的预防保健知识和疾病认知程度，能有效减少慢性宫颈炎的发病率，因此，对慢性宫颈炎患者开展有效的健康指导十分必要。连贯性护理健康教育是通过有组织、有计划的社会及教育活动使患者自觉了解益于健康的行为习惯及生活方式的一种护理模式[3]。将这种模式应用于门诊接收的慢性宫颈炎患者当中，不仅能提高患者对该疾病的认知程度，还能减少该疾病的发病率。本研究中的干预组100例患者经过连贯性护理健康教育后，对疾病的认知程度明显高于对照组，且患者对护理服务的满意率也随之提高，充分证实了该健康宣教模式的有效性和重要意义。综上所述，对慢性宫颈炎患者开展连贯性护理健康宣教能明显提高患者对疾病的认知度和护理满意率，在临床中有可行性和可推广性。
4参考文献
[1]张翠翠,李桂兰,白淑芳,等.连贯性护理健康健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].中国现代护理杂志,2012,6(28):324.
[2]唐宁.健康教育在防治慢性宫颈炎中的作用[J].中国临床保健杂志,2012,4(16 ):35.
[3]张双丽.健康教育在防治慢性宫颈炎中的临床疗效观察[J].全科医学临床与教育 ,2012,1(19):166.
[收稿日期：2014-01-22编校：朱林]
