军事演习应激对野战部队官兵心理和情绪的影响

作者                      作者单位

李　敏            第三军医大学护理系心理学教研室,重庆400038

李彦章            第三军医大学护理系心理学教研室,重庆400038

黄梅园            中国人民解放军77118部队,成都618408

肖达喜            中国人民解放军77118部队,成都618408

苏　杰            中国人民解放军77118部队,成都618408

袁　波            中国人民解放军77118部队,成都618408

Emotion and mental health of soldiers under field training stress in field army

LIMin1,LIYan-zhang1,HUANGMei-yuan2,XIAO Da-xi2,SU Jie2,YUAN Bo2(1DepartmentofPsychology,College ofNurs-ing,ThirdMilitaryMedicalUniversity,Chongqing 400038;277118 Force ofChinese People’sLiberationArmy,Chengdu 618408,China)

Abstract:Objective　To explore the characteristics of emotion and mental health of soldier under fieldtraining stress.Methods　Self-rating anxiety scale,self-rating depression scale and stressful sychoehaviorquestionnairewere used to evaluate soldiers’state under field training.Results　At3 months after training,therewere 21. 7% soldierswith SAS score higher than 50,and 6. 4% soldiers higher than 60,but the scoreswere 11. 6% and 4. 2% respectively2monthsbefore field training;Therewere 45. 7% soldierswith SDS scorehigher than 50 and 19. 2% higher than 60 at3months after training,and only25. 3% and 11. 6% at2monthsbefore training. Score of stressful psycho-behaviorwas(24. 1±6. 1)in 3 months after training,significantlyhigher than thatof2monthsbefore training(18. 3±4. 7,P<0·01).②Scoresofstressfulpsycho-behaviorandemotionwere lower than those at3 months after training,but significantly higher than those at2 months beforetraining(P<0·05 or0. 01).③Soldiersbeing only child ofhis family,having shorterarmy years,lacking experience of field training,not acceptingmental health tutorship and psychological training,havemore emotiondisorderand higherpsychologicalstress reaction.Conclusion　Field training stresshasnotable bad effecton e-motion and psycho-behavior. Paying attention tomentalhealth education and tutorship is necessary in the usualtime and field training.

Key words:field army;stress;emotion

野战部队每年几个月的野外训练生活是相当艰苦的,官兵要面对高强度的训练、艰苦的生活、业余生活的贫乏、孤独、与外界交流困难等。军事心理学的研究表明长时间的军事应激将对个体的情绪、心理行为造成一定的影响[1-3]。部队多次的外训经验提示: 5个月外训期间,外训第3个月时官兵心理最复杂、问题最多、各种不良事件频繁发生,为此我们调查分析了野战部队官兵在外训期间的情绪和应激心理行为反应,希望对官兵外训期间心理健康维护提供有益的资料。

1　对象与方法

1. 1　对象

某野战部队参加外训的官兵814例,均为男性,其中独生子女175例,非独生子女639例,年龄16~38岁,平均21. 7岁,军龄1~20年,平均3. 6年,第1次参加外训者537例,第2次参加外训者113例, 3次及以上者164例。其中123例1年兵接受过为期1周的团体心理辅导和心理训练(包括认知训练、人际交往训练、情绪管理训练、克服训练焦虑和恐惧训练等)。

1. 2　方法

调查问卷和方法:采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)、Zung氏抑郁自评量表(SDS)[4]和自编军事应激心理行为问卷,分别在外训前2个月、外训的第3个月和外训第5个月结束时(外训持续5个月)对某野战部队官兵进行集体测试。自编军事应激心理行为问卷由23个项目组成,主要反应军人在军事活动中可能出现的心理行为反应(如:想逃避训练、入睡困难、睡眠中易惊醒、有破坏性的想法和行为、经常抱怨、容易发脾气等),按1~3级评分(1表示没有, 2表示有时有, 3表示经常有),得分范围在23~69分,得分越高应激越严重。

1. 3　统计学处理

计量资料以-x±s表示,采用SPSS 10. 0统计软件进行方差分析和q检验。

2　结果

2. 1　外训应激期间野战部队官兵情绪和应激心理特点

5个月外训结束时,官兵心理应激分、焦虑和抑郁评分均较外训第3个月时有所下降,但仍然显著高于外训前2个月的水平(P<0·05,P<0. 01),见表1。

表1　外训应激期间野战部队官兵情绪和心理的变化(n=814)

阶段心理应激分SASSAS≥50分的比例SAS≥60分的比例SAS≥70分的比例SDSSDS≥50分的比例SDS≥60分的比例SDS≥70分的比例

外训前2个月18. 3±4. 7 36. 0±5. 6 11. 6% 4. 2% 0 37. 8±8. 9 25. 3% 11. 6% 0

外训第3个月时24. 1±6. 1b43. 8±9. 2a21. 7%b6. 4%b1. 4%a48. 5±11. 5b45. 7%b19. 2%b3. 3%b

5个月外训结束时21. 1±4. 0ac41. 6±5. 8a16. 3%bc4. 6%c0. 3%ac43. 2±7. 8ac32. 6%bd14. 3%ac1. 2%bd

a:P<0·05,b:P<0·01,与外训前2个月比较;c:P<0·05,d:P<0·01,与外训第3个月时比较

2. 2　外训3个月时野战部队官兵情绪和应激心理反应分析

接受过心理辅导和心理训练者情绪障碍发生的比例、心理应激分>36分的比例均显著低于未接受过心理辅导和心理训练者(P<0·01),见表2。表2　外训3个月时野战部队官兵情绪和应激心理分析组别nSAS≥50分的比例SDS≥50分的比例心理应激>36分的比例

独生子女175 22.4%a47.2%a4.6%a

非独生子女639 20.1% 41.6% 3.4%

外训次数1~2次591 22.9%b47.9%b3.7%

外训次数≥3次223 17.1% 36.4% 3.7%

军龄<3年650 24.0%c49.3%c3.5%

军龄≥3年164 19.3% 41.6% 3.9%

接受过心理辅导和心理训练123 15.8%d23.3%d2.8%d

未接受过心理辅导和心理训练691 24.6% 49.6% 3.9%

a:P<0·05,与非独生子女组比较;b:P<0·05,与外训次数≥3次组比较;c:P<0·05,与军龄≥3年组比较;d:P<0·01,与未接受过心理辅导和心理训练组比较

3　讨论

本研究结果显示:外训应激使野战部队官兵抑郁情绪发生率明显地高于焦虑,这与我们对跳伞应激官兵情绪特点的研究结果一致[5]。另外,外训次数少者、军龄短者、独生子女心理应激反应更强烈、出现情绪问题比例更高,这与其他研究结果一致[1, 2]。5个月外训结束时,官兵心理应激分、焦虑和抑郁评分均较外训3个月时有所下降,但仍然显著高于外训前2个月的水平,提示官兵的心理应激反应和情绪问题并没有随外训的结束而立即消失。

综合分析外训心理应激反应的原因可能有:①该野战部队官兵年龄较小,平均年龄只有21. 7岁,社会经历相对较少,心理不够成熟,缺乏对艰苦环境和环境变化的适应能力、应变能力和承受能力。②这次参训人员中66%的战士是第1次参加外训,他们对高强度、高风险、条件艰苦的外训生活缺乏足够的心理准备。③外训地地势偏僻,通讯困难,战士很难与家人、好友联系,艰苦训练的烦恼、苦闷难于对人诉说,造成社会支持不足甚至缺乏,而良好的社会支持是维持部队官兵心理健康、减少应激损害的重要保护因素。④2年兵在外训结束后马上将面临走或留的抉择,这些矛盾冲突都会影响他们的心理健康和心理应激水平。

由于人力所限,我们只对部分1年兵进行了为期1周的团体心理辅导和训练,结果显示接受过心理辅导和心理训练者情绪障碍发生的比例、心理应激分均显著低于未接受过心理辅导和心理训练者,说明教会战士学会维护心理健康的方法和技巧对应激反应和缓解情绪障碍具有重要作用。以后应该增加心理辅导和心理训练的范围,加强心理训练的力度,尽可能保证每位官兵都学会几种维护心理健康的方法,这对提高军人素质、保证军事任务的顺利完成具有重要意义。

参考文献:

[1]刘民力,马　虹,程　彦.渡海演习应激对军人心身状况影响调查分析[J].中国临床康复, 2003, 7(15): 2219.

[2]李权超,申国祥,陈星伟,等.驻港部队军人心理应激状况及其影响因素分析[J].中国行为医学科学, 2003, 12(6): 680-681.

[3]廖雅琴,胡　彦,冯正直.我国军人心理健康研究的现状与展望[J].第三军医大学学报, 2005, 27(20): 2090-2092.

[4]张作记.行为医学量表手册[J].中国行为医学科学, 2001, 10(特刊): 118, 124.

[5]李　敏,汪　涛,李彦章,等.跳伞应激对伞兵心理情绪的影响[J].中国临床康复, 2005, 9(40): 36-37.