信息化条件下创新发展军队健康教育

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周志强  新疆呼图壁边防军医训练大队 831200

席姗姗  新疆呼图壁边防军医训练大队 831200

军队健康教育的战略地位：“预防为主”一直是我军的卫生工作方针。健康教育是实现这一方针的重要途径，它对提高官兵心理素质、卫生防病知识，减少疾病，提高部队战斗力，有着不可忽视的地位和作用。海湾战争中多国部队因精神紧张造成自杀或误伤而造成的减员占总减员的85%[1];据资料表明，近几年来部队精神病发病率呈逐年上升趋势，既影响了部队训练质量和战斗力的生成，又影响了官兵的健康。军队官兵以青年男性为主，流动性大，机动性强，平时生活中如果不养成良好的生活习惯，比如吸烟、酗酒等将严重影响个人的身体健康;训练中不掌握科学的练兵方式、方法会造成训练伤的发生;作战时部队快速进驻高原、寒区、热区、沙漠、海上等特殊地域时也会给部队带来诸多健康问题和战斗力保持问题;大量高新技术武器装备的出现和新的人-机-环境也将会给官兵带来新问题。要解决这些问题不能只靠短期应急和临时突击性的卫生宣传，更不是靠建立大的医院和单纯引进医疗设备，而是要靠扎扎实实地开展好军队健康教育。

我军健康教育所取得的成绩：为贯彻落实军委新时期军事战略方针，适应军队建设和社会发展的需要，近年来，军队健康教育事业蓬勃发展，全军先后成立了卫生书报刊中心、卫生美术摄影中心、卫生影视中心。各军区、军兵种以卫生防疫队为依托建立了健康教育指导中心，师、旅、团部队分别建立了健康教育指导站(室);全军院校相继成立健康教育学教研室(组)。1997年6月在全军爱卫会和总部领导的支持下，成立了全军健康教育中心和全军健康教育委员会，创办了《军事健康教育》杂志，开展了健康教育调研，培训了健康教育骨干。至此，全军健康教育组织网络体系已经基本形成。以全军健康教育中心为龙头，以各大单位健康教育指导中心为骨干，以军以下健康教育指导站、室为基础的军事健康教育工作体系和工作关系，逐步得到理顺。通过卓有成效的工作，各大单位领导十分重视健康教育工作，关心和支持健康教育工作的发展，研究解决健康教育工作存在的实际问题。各大单位健康教育指导中心在各级爱卫会的领导下，坚持面向部队，为部队服务方面做了大量工作。

我军健康教育工作中存在的一些问题

首先，军队要开展好健康教育，必须有政策和领导的支持。目前我军开展健康教育一般以卫生部门为主体，没有形成以领导为主体。经部队调研，有些领导存在重治轻防、病急才投医的思想倾向。由于领导重视程度不够，卫生部门积极性受到影响，必然带来一系列问题，如法规制度不够完善，健康教育课时不够落实，健康教育内容形式不活跃，专业指导和学术研究不够等。

其次，健康教育是大卫生观的重要内容之一，是一项复杂的系统工程。它与作训部门、军务部门、宣传部门、军需部门、卫生部门等都有关系，《军队健康教育方案》特别强调了健康教育工作不仅仅是卫生部门的职责，并明确规定了部队健康教育工作，要在各级首长统一领导下，由司、政、后有关部门按职责分工组织实施。但在目前部队实际操作过程中，提起健康教育，从领导到基层普遍认为是卫生部门的事，其他部门很少参与或根本不参与，极大地影响了健康教育的效果。

第三，教育形式单调，局限于上卫生课和出黑板报等几种简单形式，实际工作中则表现为因循守旧，拘泥于说教式的老办法。有的单位组织健康教育课仅是集中起来念一下教案而已，不问效果，近60%的教育者对健康教育仍停留在卫生防病知识教育，与官兵文化程度高、知识面宽、信息需求量大的现实形成反差。军医上卫生课具有普及面广、时间内容集中等特点，是军队健康教育的主要形式，但难以激发官兵的学习热情，势必影响教育效果。同时，健康教育研究工作滞后于部队发展需求，健康教育的内容未能做到与时俱进，教学内容每年重复，战士称之为“炒冷饭”[2]，在教学组织上，新兵和老兵按建制单位一起接受培训，当某种健康知识在被教育对象中已基本普及后，仍热衷于日复一日，年复一年的宣传，其效果可想而知。随着时代的发展，健康教育内容和形式老化的矛盾，必将制约今后部队健康教育的进一步发展，需要广大健康教育人员去思考和探索新的工作方式和发展道路。

军队卫生信息化的建设与发展

近年来，全军卫生信息化工作，以新时期军事战略方针为指导，以军事斗争卫勤准备和平时卫生管理需求为牵引，以军队卫生信息化“三大工程”建设为重点，积极实践，勇于探索，取得了长足发展和明显成效[3]。一是搭建了全军卫生事业发展的信息基础平台。初步建立起卫生信息化组织机构和管理体系，相继出台了一系列卫生信息化标准规范，研制推广了防疫、医疗、疗养、药材、基层卫生工作管理等20多套卫生业务管理软件，在全军所有医院推开了医院信息系统，建成了全国规模最大的远程医学信息网，培养了一大批信息专业技术人才。二是提高了全军卫生工作的现代化水平。各项业务信息系统的应用，显著提高了医疗服务质量和社会、经济效益，明显增强了疫情监测的时效性和准确性，及时保障了边远艰苦地区官兵疑难重症患者的远程会诊，为军队医疗保障制度改革提供了技术支持，并有效地促进了国家医保政策在军队医院的顺利实施。三是增强了全军卫生系统的科学管理能力。各级卫勤机关运用现代化管理手段，积极推进机关办公自动化和卫勤指挥网络化，充分利用统计信息，提高了工作效率和科学决策能力。

积极利用军队卫生信息化建设成果，创新发展军队健康教育

充分利用现代信息技术，建立全军健康教育信息管理系统，加强对健康教育的宏观管理：长期以来，我军健康教育一直沿用旧的管理模式，对健康教育的评价和管理监督缺乏行之有效的方法。要获取部队健康教育的各种信息就必须下部队、听汇报、搞座谈等等，既浪费人力、物力、财力，又浪费时间。而利用现代信息技术，建立全军健康教育管理和综合评价系统，可随时掌握全军各部队健康教育的情况，还可以通过网上调查，了解官兵对卫生知识的掌握情况和需求，作出综合评价。

充分利用多媒体技术，提高健康教育的教学质量：健康教育工作者作为一个卫生知识的传播者，就是要有效运用传播媒介通过传播活动让人们接受所传播的科学信息，接受所提供的建议并采纳健康行为[4]。在部队开展健康教育多媒体教学，不仅丰富了健康教育的手段，还将大大提高官兵对所学卫生保健知识的兴趣和理解，确保教学质量和教育效果。

充分利用网络技术，开展健康教育的远程教学：为便于上网，可将健康教育网站挂靠于全军军训网或政工宣传教育网，官兵在网上可以按照自己的需求来获取所需的健康知识，这样，教育效果会更好。

通过远程教育，进行健康教育专兼职人员培训：长期以来，军队一直没有建立起完整的健康教育人员的培养机制。可依托总后卫生部信息中心建立健康教育远程培训中心，对各类健康教育专兼职人员进行培训。课程不应仅仅是健康教育基本理论，还应包括心理学、传播学、美术、摄影、医学、计算机、影视创作等等。其优点在于：一是可以在单位边工作边学习;二是效率高。由于集中培训对人数的限制，加上基层人员流动快，一些健康教育兼职人员不能及时得到培训。而远程教育解决了这一矛盾，培训的效率也大大提高。

军队信息化建设的不断发展使多媒体教学、远程医学教育及管理成为可能。官兵对健康的需求也越来越高，这就要求部队健康教育工作者不但要拓展本专业的知识，而且要更好利用电脑和网络等信息化技术，并能编制教学课件，充分利用信息化技术的优势，提高健康教育水平。

【参考文献】

1 贺连忠,邬效荣,段德云.科技练兵中的健康教育.解放军健康,1999,4:8.

2 柏涌海,郭强,张军.军队健康教育规律初探.中国健康教育,2002,18(9):604.

3 李建华.大力加强信息化建设,推进军队卫生现代化发展——在第三届全军卫生信息学术会议上的讲话.解放军医院管理杂志,2004,11(6):1-5.

4 顾兴成.健康教育工作中的传播技巧.中国卫生事业管理,2001,8:503-504.