实施健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理影响

非典型心绞痛是患者仅表现为轻微的胸膛、胸闷等，但患者已经出现较为严重的心肌缺血。由于非典型心绞痛缺乏典型心绞痛症状，患者容易产生误解，缺乏对此病的正确认识。所以护理干预对此类患者尤为重要。选择非典型心绞痛患者，观察健康教育护理干预的护理效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：所选80例非典型心绞痛患者均为我院2010年8 月～2013年8月期间收治病例，上述患者符合非典型心绞痛诊断标准，同时排除合并有严重心律失常患者、脑卒中患者、肝肾功能障碍患者。分为观察组与对照组，每组40例。观察组男22例，女18例，平均年龄68.7岁。受教育程度：小学及以下共6例，中学及中专文化共14例，大学及大专文化共20例。对照组男23例，女17例，平均年龄67.7岁。受教育程度：小学及以下共7例，中学及中专文化共15例，大学及大专文化共18例。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法：对照组患者给予常规的心绞痛护理干预措施，观察组患者除了给予常规护理干预措施外，同时实施健康教育护理干预：患者入院后，让患者了解了解自己的主管医生、责任护理等，让患者熟悉病房环境，对患者讲解相关检查的注意事项;让患者了解心绞痛的发病原因、发病过程及类型、临床表现等，同时让患者认识非典型心绞痛的相关知识，消除患者对非典型心绞痛的误解和错觉。让患者了解心绞痛的药物治疗相关知识，掌握相关药物的服用方法，同时对患者进行运动指导，嘱咐患者消除不良因素习惯，戒烟戒酒，提高患者的遵医行为。教会患者掌握自我监测血压、脉搏、病情的方法，详细解释患者提成的问题和疑问。对患者进行出院指导。上述健康知识可通过集体讲解、发放健康手册、个体化讲解等形式实施[1-2]。

1.3 观察指标：评定两组患者对心绞痛相关健康知识的掌握情况，自行设计健康知识调查表，主要调查内容包括心绞痛疾病知识、心绞痛用药知识、饮食知识、运动知识及康复信心。记录两组患者住院时间。记录两组患者心绞痛治疗有效情况。

1.4 统计学处理：使用SPSS 14.0对各项资料进行统计、分析，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者住院时间和心绞痛治疗有效情况：观察组平均住院时间(12.3±2.1)d;对照组平均住院时间(15.7±2.4)d。观察组患者住院时间短于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者心绞痛治疗有效39例，有效率为97.5%;对照组患者心绞痛治疗有效30例，有效率为75.0%。观察组心绞痛治疗有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 两组患者健康知识掌握情况比较：观察组患者中心绞痛疾病知识、心绞痛用药知识、饮食知识、运动知识及康复信心所占比例均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.305)。详见表1。

3 小结

非典型心绞痛是指心绞痛发作时患者没有出现典型心绞痛的临床症状，仅表现为轻微的胸膛、胸闷等，但已经出现较为严重的心肌缺血。非典型心绞痛多出现在老年人群、高血压病人群及糖尿病人群。非典型心绞痛随着检查技术手段提高，此类患者的检出率增加。由于非典型心绞痛缺乏典型心绞痛症状，患者容易产生误解，缺乏对此病的正确认识[3-4]。所以对此类患者进行健康教育护理干预是必不可少的。本文观察组患者实施健康教育护理干预后，观察组患者对心绞痛相关健康知识掌握情况优于对照组，观察组患者治疗效果也高于对照组，说明健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理效果显著，有利于患者康复，值得借鉴。

4 参考文献

[1] 刘庆杰.不典型心绞痛的临床特点及护理干预[J].中国医药指南,2012,30(1):340.

[2] 马 艳.健康教育护理干预对老年心绞痛患者遵医行为的护理影响[J].中国卫生产业,2013,7(2):42.

[3] 李五爱.实施健康教育路径对非典型心绞痛患者影响的研究[J]. 当代护士,2011,32(1):153.

[4] 刘 玲.健康教育及护理干预对冠心病心绞痛患者生存质量的影响[J].中国卫生产业,2011,2(1):37.