《血液病学》
问题导向教学在血液内科学临床教学中的应用
发表时间：2010-08-09 浏览次数：430次
引 用：
关 键 词：
问题导向教学;血液内科学;临床教学
作者：
尹俊 陈剑锋
作者单位：
出版年份：
0
期刊页数：
收录者：
知网,万方
摘要：
目的：观察问题导向教学法(Problem-Based Learning，PBL)在血液内科学临床教学中的教学效果。方法：对在汕头大学医学院第二附属医院血液内科学习的2001级部分本科学生(共计89名同学)实行问题导向教学。教学结束后1周以讨论的方式对所带教学生进行无准备的理论与临床技能教学效果调查。结果：绝大多数学生较好地掌握了教学大纲要求的内容，认为PBL教学激发了学习兴趣，提高了分析和解决问题的能力，加深了对基本知识的理解和记忆，拓宽了知识面和思维空间，提高了表达能力和自学能力，增加了临床适应性。结论
