《内科学其他学科》
神经内科临床见习中应用PBL教学法的效果评价
发表时间：2012-12-29 浏览次数：828次
引 用：
倪桂莲,王欣鹃.神经内科临床见习中应用PBL教学法的效果评价[J].右江医学,2009,37(6):743-745.
关 键 词：
神经内科,临床见习,PBL教学法
作者：
倪桂莲,王欣鹃
作者单位：
出版年份：
2009
期刊页数：
收录者：
知网,万方
摘要：
PBL即“以问题为基础的学习”(problem based learning，PBL),该教学模式为1969年由美国的神经病学教授Barrows首创，在西方发达国家已被广泛地应用于临床医学教学中，并取得了良好的教学效果和有效性验证，有着传统教学方法不可比拟的优越性[1～3]。目前国内外有关PBL的研究已从相关课程的初步尝试转向教学效果的评价，进入运用网络和计算机丰富教学手段阶段[4]。为适应当前医学模式转变的新趋势，以及全面推进素质教育所提出的新要求，我们在神经内科的临床见习教学进行了PBL教学改革，并对其教学效果进行了评价,结果如下。
