《其他》
益智防呆方对学习记忆障碍小鼠的行为学影响
发表时间：2014-07-16 浏览次数：837次
引 用：
万文斌,赵明星,董振华,等.益智防呆方对学习记忆障碍小鼠的行为学影响[J].成都医学院学报,2012,7(3):363-366,466.
关 键 词：
轻度认知障碍 记忆障碍 益智防呆方 行为学
作者：
万文斌 赵明星 董振华 余忠海 陈久林 郁志华 李亚明
作者单位：
1. 复旦大学附属华东医院中医科,上海,200040 2. 上海市中医老年医学研究所,上海,2000
出版年份：
2012
期刊页数：
363-366,466.
收录者：
知网,万方
摘要：
目的观察益智防呆方对学习记忆障碍小鼠的行为学影响。方法按文献方法建立记忆获得障碍、记忆巩固障碍、记忆再现障碍三种学习记忆障碍小鼠模型,设正常、模型空白、安理申、不同剂量中药干预,随机分组,给药7天后受试小鼠分别进行跳台实验、通道式水迷宫实验、避暗实验,记录潜伏期和错误次数。结果 1.跳台实验,与模型组比较,中药小、中、大剂量组的潜伏期明显长于模型组（P〈0.01）,错误次数明显小于模型组（P〈0.01）;2.通道式水迷宫实验,与模型组比较,中药小、大剂量组的游出时间小于模型组（P〈0.05）,错误次数小于模型组（P〈0.05）;3.避暗实验,与模型组比较,中药大剂量组的潜伏期长于模型组（P〈0.05）,中药小、中、大组的错误次数小于模型组（P〈0.05）。结论益智防呆方能改善学习记忆障碍模型小鼠的记忆获得、记忆巩固、记忆再现,显示在学习记忆不同环节均具有改善学习记忆障碍小鼠学习记忆功能的作用。
