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《健康教育学》

方剂学“谨守病机,前后贯通”教学法探讨

发表时间:2014-09-09  浏览次数:1414次

引 用:

于海.方剂学“谨守病机,前后贯通”教学法探讨[J].河北中医,2013,35(3):479-480

关 键 词:

中药方剂学 知识脉络 教学方法 知识脉络 教育,中医 知识脉络

作者:

于海

作者单位:

长春中医药大学方剂教研室,吉林长春,130117

出版年份:

2013

期刊页数:

479-480

收录者:

知网,万方

摘要:

方剂学是研究和阐明方剂组成及运用的一门科学,是基础与临床的桥梁,具有很强的临床实用性.然而,笔者在教学过程中发现,即使学生对方剂学教材中的所有考点,如组成、功效、主治及方解都已熟记,但面对患者时仍然无从下手,茫然不知所措,无法将课堂上学到的理论知识应用于实践,临证能力不足已成为制约中医药人才培养的瓶颈.如何提高学生的中医临床能力,已成为方剂学教学的当务之急.因此,笔者提出"谨守病机,前后贯通"的方剂学教学方法,探讨如下.

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