如何对肿瘤科实习护生实行有效带教
发表时间：2011-05-25 浏览次数：357次
作者：彭丽婧，兰大华 作者单位：400037 重庆，第三军医大学新桥医院肿瘤三病区
【关键词】 肿瘤科;有效带教;实习护生;
肿瘤科专业性强，病种多，且呈现年轻化趋势。这要求肿瘤科护士有敏锐的观察力、扎实的理论基础和熟练的操作技术。而在校学习的理论知识，远远不能满足临床实习需求。如何切实实行有效带教，培养出“实用型”高等人才，就值得带教者探讨。
1 重视第一次见面
初到肿瘤科实习的护生，面对陌生的环境和人事，复杂的疾病种类和药物，多数难免会紧张、害怕。所以，第一次见面时带教者应温柔亲切，大方得体。消除护生的紧张感，彼此拉近距离，增加感情，为以后带教工作打下基础。
2 正确树立法律及护理安全意识
随着我国社会经济、医学科学的飞速发展、卫生法律的不断完善，人们的法制观念日益增强，护理人员掌握相关的法律知识在保护护患双方，减少护理纠纷方面显得愈加重要[1]。有意识地组织学习《护士条例》和相关的法律法规、护理规范，能有效提高法制观念，树立法律意识，正确履行护士义务和权力。
3 正确评估一般情况
带教者可从交谈和观察中评估出护生的一般情况，包括：对工作的认识，主动学习情况和知识了解程度。根据差异，制定个性化带教方案;实行问答、自查、护理查房等形式，因材施教;每天或每周对教学结果进行正确评价。
4 正确培养沟通能力
现代社会要求高质量的护理服务，而有效沟通就是基础。良好的护患沟通可以拉近心理差距，这是护理工作的基础。其方式包括：环境、距离、衣着、表情、语气等。带教者应亲身示范，从专业护理人员角度讲解技巧，让护生学会观察、阅读、检索、记录、搜集、提取、存贮信息，并能以口述、文字表达等方式交流。提供护生与患者交流机会，指导并评价。
5 注重培养 “独立”观察和处理问题的能力
着重培养护生在遇到患者病情变化时的处理能力。激发护生在短时间内将多种理论结合的潜在能力。带教者应放手不放眼，且主动讲解处理措施的原因及注意事项。
6 不断自我完善
护生在临床学习中的大部分时间是在与临床教师的相处中度过的。临床教师的自身素质和教学能力对于学生专业态度养成、专业实践能力培养具有深远影响[2]。只有不断地自我完善，才能跟上护理新时代的步伐，培养出更多的新型护理人才。
所以，为了护生在肿瘤科实习期间学到更多知识，发挥最大潜质，带教者教学方式至关重要。而实施有效带教则是新时代护理要求的重点，也是基础。
【参考文献】
1 邵越英.“护理与法”课程内容设置探索.中华护理杂志，2006，41(10)：919-921.
2 张海燕.临床护理教师培养的思路与实践.中华护理杂志，2006，41(5)：448.
