老年内分泌科护理教学效果分析
发表时间：2009-12-28 浏览次数：644次
老年内分泌科护理教学效果分析作者：朱嘉雯 作者单位：530021 广西南宁，广西医科大学第一附属医院老年内分泌科 【摘要】 临床护理教学中通过制订考评标准，使教师与学生明确目标，促进教学改革，提高教学质量。笔者从教以来，采取了对护生相关知识、微量血糖的监测、综合项目的考评，收到了较好的效果。 【关键词】 教育，护理；老年内分泌科；效果分析；学生，护理 通过对临床护理教学制订一一考评标准，使教师与学生明确了目标，效果良好，现将体会报告如下。1 对象与方法2004届中专护校护生30人，每3人为一实习小组，每小组在老年内分泌科实习时间为3周。2 考评项目与措施 2.1 考评项目 2.1.1 综合项目的考评 包括素质、纪律、能力三方面。素质方面包括专业思想、学习态度、人际关系、举止行为；能力方面包括认识能力、动手能力、解决问题能力、适应能力、沟通能力；组织纪律包括迟到、早退、旷工、病事假。每位临床带教教师根据所带学生的平时表现作出优、良、一般、差、劣的定性评价并填写该生的实习鉴定表。 2.1.2 微量血糖监测考评 包括微量血糖仪保洁与放置、测微量血糖前后的评估、测血糖的整体流程、测微量血糖的目的及注意事项等。满分为100分，每项内容根据护理技术操作考核标准从操作程序、操作质量严格评分。 2.1.3 糖尿病相关知识的考评 由于学生的实习时间有限，我们着重从本科基础护理理论、基本操作出发，结合本专业知识写出2套题，每套题有名词解释、填空、选择、问答四种形式。满分为100分，学生出科前考核其掌握程度。 2.2 带教措施 2.2.1 依照实习计划制订出详细的实习周程安排表 合理安排好每日的实习任务，教学教师每周检查、询问实习效果，积极听取反馈意见，不断改进教学计划。 2.2.2 护生进入本科实习，必须做好介绍工作 （1）介绍环境。介绍时有所侧重，一般情况说到为止，容易混淆或发生问题的地方反复强调。如物品的放置，特别是无菌物品和有菌物品的区分、放置地点等，使学生思想里有一个明确的无菌观念。（2）介绍实习周程安排计划，并将疾病的观察要点掌握，了解的知识、技能列表，使带教护师与学生心中有数，重点内容重点掌握，做到有的放矢。（3）介绍本科的各项规障制度。要求学生严格执行，养成认真、严谨的工作作风。 2.2.3 护生进入科室即第一周，示范血压测量的正规操作方法 对没有掌握或容易违反操作原则地方反复强调，使学生反复练习熟练掌握，第3周进行操作考试。将每一位护生分配给有带教资格业务能力强的护师或主管护师，实行“一人带一人”的方法，使其掌握本专业护理知识，在熟悉业务基础上，第三周培养其独立工作能力。 2.2.4 教学教师第二周组织一次护理讲座 内容：专科护理知识、新理论。出科前行相关知识的考评。3 结果 通过考核以后，30名学生的成绩见表1。表1 30名中护生出科考核结果（略 ）4 讨论 我院承担着大学护理系、中专护理班的临床教学工作。各病房都有统一的护理教学模式和对学生的考评内容，而老年病学科的临床教学有着特殊性，我们结合本科的特点，对护生进行了以上的考评，取得了一定的效果，但还需加强以下几方面的工作，才能不断提高教学质量培养实用型人才。 4.1 增强临床护士带教的参与意识 临床上有些护士对带教工作缺乏教学的正确认识，片面地认为带教是负担，甚至认为带教工作是带教教师的职责，与自己关系不大，不能认真、耐心地主动传授护理知识和技能，缺乏主动带教的责任感。因而，必须动员和教育护理人员积极参与教学，在选择带教教师时，选医德高尚、业务能力强、理论水平高，热心教学的护师或主管护师为宜。 4.2 教学教师要与临床带教教师经常讨论、交谈 哪些是必须掌握的，哪些是一般了解的，要求临床带教教师心中有数，该掌握的知识、技能一定要让学生掌握，勿将学生当作传递工具。 4.3 加强学生医德修养的教育 教学教师和临床带教教师要言传身教、使学生耳濡目染，培养学生高尚的医德和慎独的心理修养。 4. 4 护士长要关心、支持教学工作 带教教师有一定的主动权，有计划、有目的地安排好每一位学生的学习，改进讲课方法，认真备课，以临床病例为出发点，应用联想推理法［1］教导学生，使他们的知识由薄→厚→薄，强调掌握基础知识的前提下，强化临床实践。【参考文献】 1 陈光华.联想推理法用于临床护理教学.护理学杂志，1996，1（1）:56-57.
