住院病人健康教育的依据
发表时间：2014-01-06 浏览次数：1302次
病人的健康教育是医院内实施健康教育的一种形式和整体护理的重要内容。住院病人的健康教育是医院健康教育的重要组成部分，它以住院病人及其家属为对象，通过住院责任护士在整个住院过程有计划、有目的一系列教育工作，使住院病人了解有关自己的病理知识和康复保健知识，积极配合各项医疗，护理措施的顺利实施，从而对病人的康复起有益，有效的作用。
住院病人的健康教育，其理论依据有三：
一、是医学模式的转变
近年来，医学发展的一个重要趋势就是由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。生物医学模式是近代医学发展的产物，它立足于科学实验和生物科学的成就基础之上，它强调生物科学对医学的决定作用，认为疾病的发生、发展是由于外界有害因素(生物、化学、物理因素)→细胞受损→组织→组织结构改变→生物功能障碍→病理过程→疾病。这种模式对疾病的病因，病理临床的诊断和治疗，都起了重要的作用，但是生物医学模式也有其内在的缺陷。首先，它过分重视了人的生物属性和自然属性，而忽视了人的根本属性——社会属性。
其次，它看不到当代“死亡谱”和“疾病谱”发生的重大变化。过去处于次要地位的脑血管疾病、恶性肿瘤、意外死亡，现在“疾病谱”和“死亡谱”中占据突出位置，成了常见病，多发病。这种变化，当今心理、社会因素对人类健康的影响大为增加。所以医务人员只有把健康和疾病放在一个更为广阔的背景下考察，站在医学事业总体高度来深刻认识自己对人类健康所承担的道德责任，才能更好地为人类身心健康服务。
二、是护理职能的要求
国际护士学会在1973年批准修改的《国际护士道德守则》明确指出：护士的基本职责为“增进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦。”健康教育的责任是通过健康教育达到如下目的：1、是增进人们的健康，使个人和群体为实现健康教育目标而奋斗。2、是提高和维护健康。3、是预防非正常死亡，疾病和残疾的发生。 4、是改善人际关系，增强人们的自我保健能力。由此看出，两种职责不仅总方向一致，而且有许多具体的共同点，也就是说护理工作者要担负起护理职责，也必须是一名合格的健康教育者，或者说履行健康教育职责绝不是护士份外之事，而完全是护士的职责所在。
三、是世界卫生组织提出的2000年卫生保健的全球战略目标
世界卫生组织早在1948年在其章程中健康定义为：“健康不仅是没有疾病和病症，而是一种个体在身体上，精神上，社会上的良好状态。”在这一整体论模式的健康概念中，指明了健康既包括一个人的躯体健康也包含了人的心理健康和社会功能的健康。健康是一种精神状态，不仅医护人员对健康负有主要责任，住院病人本身对自身的健康也负有重要责任。我国政府对世界卫生组织提出要在2000年实现“人人健康”的全球性战略目标也公开作出了承诺，所以我们只有对病人进行健康教育，树立正确的健康观，提高自我保健能力，才能适应当前的社会需要，为实现“2000年人人健康保健”做出应有的贡献。
综上所述，使广大护士明白了为什么要做健康教育，而不是作为一个简单的口讲解，就敷衍了事。其实，健康教育为护士提供了广阔的知识领域，同时也对护士提出了更新更高的要求。护士角色已不仅仅是过去的单纯照料者，操作者，而且还应该是教育者，管理者，研究者。健康教育的实施体现了护士的知识价值，淘汰了过去那种“无言的操作，无言的护理”工作方式，密切了护患关系。
